教育部辦公廳關于開展2024年職業學校“技能成才 強國有我”系列教育活動的通知
教職成廳函〔2024〕14號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局：
為全面貫徹黨的二十大和二十屆二中全會精神，深入學習貫徹習近平總書記關于職業教育的重要指示批示精神，落實立德樹人根本任務，加強職業學校學生思想政治教育，培養德技并修的高素質技能人才，現就2024年職業學校“技能成才 強國有我”系列教育活動有關事項通知如下。
一、活動主題
鑄工匠心·立報國志
二、基本原則
（一）堅持正確方向。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生堅定理想信念，走技能成才、技能報國之路。
（二）堅持育人為本。強化五育并舉，促進學生身心健康、全面發展。適應新質生產力發展對高技能人才培養的新要求，豐富活動內容、創新形式載體，進一步增強活動的針對性、實效性。
（三）堅持統籌推進。將育人活動與思政課實踐教學、學生管理、職業指導等工作整體設計、一體推進；完善“校校組織、班班活動、人人參與”的工作機制，助力每一名學生的成長發展。
三、活動內容
（一）慶祝新中國成立75周年宣傳教育活動
1.體悟發展成就。開展“未來工匠心向黨”社會實踐，組織學生尋訪重溫習近平總書記重要考察足跡，參加行業調研、企業走訪、家鄉調查等活動，感受新時代偉大變革、偉大成就。圍繞“新時代 新職業 新工匠”“未來工匠說”“祖國成就我來講”等主題開展演講、征文、班團會等活動，引導學生結合所學專業，講述新中國發展成就，暢談技能報國理想。
2.傳承紅色基因。加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史宣傳教育，利用教育部等八部門聯合設立的“大思政課”實踐教學基地，開展繼承革命傳統、傳承革命精神專題活動。深入挖掘職業學校辦學歷史，找準學校發展與新中國發展、產業發展歷程的聯結點，用好校史、校訓、校歌、校徽、校舍、校友中的紅色教育資源，結合入學教育、專業認知教育、實習實訓、畢業教育等，引導學生賡續紅色血脈，努力成為大國工匠。
3.弘揚愛國主義精神。深入學習宣傳貫徹愛國主義教育法，將國旗、國歌、國徽作為重要教育內容，引導學生深入了解其歷史和精神內涵。國慶期間，舉行隆重的升國旗儀式，開展入黨入團宣誓、主題黨團日、“國旗下的思政課”、愛國歌曲傳唱、文藝演出等活動，組織師生參與各地舉辦的慶祝活動。帶領學生參觀愛國主義教育基地、國防教育基地、工業文化實踐教學基地，走訪大國工匠、能工巧匠，尋訪、分享新中國成立以來各行各業取得創新突破的故事，進一步激發學生愛黨愛國愛社會主義熱情。
4.鑄牢中華民族共同體意識。學習貫徹習近平總書記在中共中央政治局第九次集體學習時的重要講話精神，通過專題講座、實踐研學、主題研修等方式，面向全體師生講好中華民族故事，大力宣介中華民族共同體意識。積極開展各民族學生共同參加的技能競賽、文體活動和社會實踐，引導學生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。
（二）“未來工匠”讀書行動
1.拓展閱讀內容。鼓勵學生精讀《習近平的七年知青歲月》，學習習近平總書記青年時代的奮斗故事；結合所學專業、成才目標，廣泛閱讀大國工匠傳記和社會發展、技術進步等方面書籍，弘揚工匠精神，提高技能水平；深化中華傳統經典、紅色經典和當代經典等方面的閱讀，傳承中華優秀傳統文化、增強文化自信；加強科學普及、科技史、科學發展趨勢等方面的閱讀，培養科學思維方式和探究能力。
2.營造閱讀氛圍。用好閱讀亭、圖書角、數字圖書館等陣地，結合“圖書漂流”等活動，把圖書館延伸到教室、宿舍、食堂、實習企業、家庭，讓學生時時可讀、處處能讀。通過書記校長領讀、師生攜手共讀、學生社團聯讀等方式，引導激勵學生愛讀書、讀好書、善讀書。組織校園讀書節、主題讀書月、讀書分享會，設立“閱讀達人榜”，開展“我最喜歡的書”“最美朗讀者”等征集推介活動，涵育校園閱讀風尚。
3.加強閱讀指導。邀請大國工匠、勞動模范、技術能手、優秀畢業生等榜樣人物進校園領讀指導，分享對自己成長成才影響最深刻的一本書，鼓勵學生針對性閱讀。開設閱讀課，舉辦讀書心得報告、讀書筆記交流等活動，幫助學生激發閱讀興趣、掌握科學閱讀方法、養成終身閱讀習慣，引導學生更加注重“整本書”閱讀、沉浸式閱讀。
（三）職教學生讀黨報活動
用好定期更新的“主編帶你讀黨報”視頻資源，結合晨讀、“課前五分鐘”、班團會等教育活動，組織學生收聽收看、跟讀跟學；鼓勵師生共讀《人民日報》有關篇目原文，進一步加深認識和理解；線上線下結合，開展觀后感征集分享、專題展示、留言投稿等互動交流活動，推動師生同讀、同思、同講。人民網將組織團隊走進職業學校，與師生交流閱讀學習黨報的感受體會，邀請師生共同策劃錄制“主編帶你讀黨報”視頻。
（四）“勞模工匠進校園”行動
1.開好“勞模工匠大講堂”。邀請勞模工匠為新生講好“入學第一課”，為全體學生講好“匠人匠心”的行業故事等“大思政課”，加強職業精神、職業道德培養；開展“致敬勞模交流會”“勞模家長上講臺”等活動，用勞模工匠的奮斗經歷、絕技絕活，激勵學生樹立正確成才觀、職業觀。
2.開展“我與勞模面對面”。通過走進勞模工匠工作室、“大師帶小徒”等活動，讓學生近距離接觸榜樣人物，與他們面對面交流、手把手學技，向勞模看齊，樹立技能成才理想。
3.推進“我在勞動中成長”。運用國家職業教育智慧教育平臺資源，進一步完善勞動教育清單，組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生在動手實踐、出力流汗中接受鍛煉、磨練意志、掌握技能；用好校內設施設備和場所，積極服務中小學勞動教育、職業體驗。
（五）技能傳承中華優秀傳統文化活動
1.傳承非遺鑄就匠心。依托相關專業、學生社團，舉辦面向全體學生的非遺傳承教育活動；引導學生用好所學技能，聚焦慶祝新中國成立75周年，創作展現地域特征、民族特色和職業教育特點的非遺技藝作品；展示推廣優秀作品，提高學生參與非遺學習、保護、傳承和宣傳的積極性。
2.弘揚中華傳統美德。指導學生結合專業和未來可能從事的職業，深入挖掘其中蘊含的中華傳統美德元素，體悟今后以德立身的方向。通過技能競賽、實習實訓、志愿服務、講座報告、文藝演出、美德實踐典型展示活動等，大力弘揚自強不息、敬業樂群、誠實守信、孝老愛親、勤儉節約等中華傳統美德。組織學生積極參與中國農民豐收節等活動。
3.誦唱寫講中華經典。推動師生共研共學，梳理中華經典所包含的職教元素，學習、分享相關經典篇目，感受傳統文化魅力。發揮中華經典的美育功能，通過閱讀、誦讀、演唱、賞析、書寫、篆刻等方式，提高學生審美素養；組織學生參與中華經典誦寫講大賽、“禮敬中華優秀傳統文化”宣傳教育活動，激發學習熱情，厚植愛國情懷。
（六）“文明風采”活動
1.關愛身心健康。結合職業學校學生特點，緊抓開學季、實習季、畢業季等，通過知識講座、拓展訓練、團體輔導、游戲互動等多種形式的心理健康教育活動，培育學生自立自強、敬業樂群的心理品質和良好的職業心理素質；加強職業指導，引導學生正確認識自我和所學專業，疏解心理壓力，提高應對挫折、匹配職業、適應社會的能力。統籌推進校園陽光體育活動、美育浸潤行動、愛國衛生運動、抗艾防艾行動等，確保學生身心健康。
2.提升綜合素養。適應新質生產力發展的新要求，用好合作企業、科技館（園）、科普教育基地等資源，通過參觀走訪、認知實踐、實習實訓等活動，培養學生科學精神、創新精神，提升網絡素養、數字素養。結合軍訓、退役軍人宣講活動等，推進國防教育、雙擁宣傳。通過義務植樹、“光盤行動”、“節糧節水節電”等活動，深化環境保護、國土綠化、節能低碳、反對浪費等方面教育。舉辦校園“技能節”“文化節”，選樹“技能之星”“素養之星”等，發揮朋輩榜樣的帶動作用，引導學生比拼技能、切磋技藝、展示才干、共同成長。
3.建優校風學風。上好“開學第一課”，用好班級活動陣地，強化行為規范養成、法治意識、總體國家安全觀教育；中職學校發揮好法治副校長作用，切實開展防范校園欺凌、防止拐賣詐騙、網絡安全、文明上網、禁賭禁毒、防災減災等方面教育。深入開展學雷鋒活動，鼓勵學生運用所學技能服務社會，積極參與走進社區、孝老敬老等志愿服務。持續推進《中等職業學校學生公約》學習簽署踐行活動。
四、工作要求
（一）加強組織領導。各省級教育行政部門要高度重視、精心組織，細化本地區實施方案，指導推動職業學校落實活動要求，實現中職高職、公辦民辦全覆蓋；壓實主體責任，切實把好本地區職業學校活動開展、成果展示的政治關。各職業學校要將教育活動納入年度工作計劃，明確責任分工，抓好推進落實，做到“年有計劃、月有安排”；堅持全員育人，引導教職工學習弘揚教育家精神，積極指導、參與學生活動；完善工作機制，線上線下、校內校外結合開展活動，引導全體學生廣泛參與；創新評價方式，將參與教育活動的情況和表現納入學生綜合評價。
（二）做好宣傳展示。各地、各職業學校要精選活動優秀案例，制作展示視頻，通過“三微一端”等新媒體平臺宣傳推廣，講好職教故事，展現學生愛國熱情、奮進風采，營造全社會關心支持職業教育的良好氛圍。教育部職業教育與成人教育司（以下簡稱職成司）將通過中國職業教育與成人教育網，宣傳職業學校活動開展情況、推送展示視頻。人民網將組織征集學校開展職教學生讀黨報活動的情況、師生觀后感等，展播優秀成果和師生風采。
（三）及時總結改進。各省級教育行政部門分階段總結本地區活動開展情況，統計活動數據，撰寫工作總結（包括基本情況、主要做法、取得的成效、下一步建議等），制作總結視頻；及時開展交流研討，匯編優秀案例、推廣典型經驗，改進存在的不足。教育部職業教育發展中心將及時匯總各地工作情況，分主題適時組織交流分享，協助做好全年總結。
教育部辦公廳
2024年5月27日
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