攜手推動人類文明進步世界和平發展

來源：《中國教育報》點擊：2024-05-09 09:50:00收藏本文當前位置：教育部 教育要聞 正文

　　十年來，中國同聯合國教科文組織不斷深化務實合作取得豐碩成果——

　　“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒，是推動人類文明進步和世界和平發展的重要動力。”2014年3月27日，中國國家主席習近平對聯合國教科文組織總部進行訪問并發表重要演講，首次向世界闡明新時代中國的文明觀。

　　“那是一場歷史性的演講，現實意義在今天更加凸顯。”當年在現場聆聽演講的時任聯合國教科文組織總干事伊琳娜·博科娃說。中國國家主席第一次訪問聯合國教科文組織總部，開啟了中國與聯合國教科文組織合作的新篇章，成為中國與聯合國教科文組織關系史上的里程碑。

　　此后10年間，中國同聯合國教科文組織的關系持續穩定發展，習近平主席多次會見聯合國教科文組織總干事，并就雙方合作達成重要共識。雙方不斷深化務實合作，取得豐碩成果，攜手譜寫推動人類文明交流互鑒、促進世界和平發展的和諧樂章。

　　聚焦優先事項，推進公平包容的優質教育

　　“中國為女性做了這么多，支持女性生活質量提升，對女性發展提供了很多無私的幫助。”中華女子學院納米比亞留學生艾瑪·蓬吉奧·納漢博說。

　　2014年3月27日，中國國家主席習近平夫人彭麗媛到訪聯合國教科文組織總部，因其發展優質教育、幫助女孩和女性自立自強和在減少教育不平等方面卓越的貢獻，對人類發展和創造性的執著以及對聯合國教科文組織目標和理念的獻身精神而被授予“聯合國教科文組織促進女童和婦女教育特使”榮譽稱號。

　　自擔任特使以來，彭麗媛教授出席聯合國“每個婦女、每個兒童”倡議高級別會議、聯合國“教育第一”全球倡議高級別會議、聯合國教科文組織女童和婦女教育特別會議等重要國際會議，倡導加強國際交流合作，推動全球女童和婦女教育事業高質量發展。

　　中國高校和社會組織積極參與到這項重要事業中來。

　　北京大學與聯合國教科文組織合作開展“促進非洲女童校園健康教育項目”，旨在支持非洲女童健康教育事業發展，提高非洲女童接受教育的機會和質量。在尼日利亞，項目團隊將北京大學為非洲國家開發的女童健康教育手冊《愛小丫》進行本土化；在烏干達，團隊研制新版《學校衛生培訓手冊》和學校衛生服務標準，為女童健康教育提供指導。

　　北京師范大學出資與教科文組織合作設立專項信托基金，支持非洲女童和婦女數字技術教育發展。中華女子學院承辦“埃塞俄比亞女性領導力建設研修班”“湯加婦女經濟能力建設研修班”等，助力發展中國家婦女能力建設。

　　中國各種社會組織以物資援助等方式，為發展中國家和地區捐建學校、婦女培訓中心、交流中心等，在健康、教育、就業、社會保障等方面支持發展中國家婦女發展。

　　在中國和聯合國教科文組織共同努力下，千千萬萬名女童和婦女掌握了知識和技能，獲得了改變命運、追求夢想的能力和信心，越來越多的人關心和支持女童和婦女教育事業，匯聚起推動全球教育性別平等的強大力量。

　　同時，中國以實際行動支持和促進非洲教育發展，為促進發展中國家學術發展和人力資源能力建設作出了重要貢獻。

　　長城獎學金是中國政府向聯合國教科文組織提供的全額獎學金項目，主要支持和資助來自發展中國家和最不發達國家的學員到中國進行學習和研究。2014年，習近平主席在訪問聯合國教科文組織總部時宣布，把長城獎學金名額由每年25人擴大到75人。過去10年，共有來自93個國家的512名學員受資助來華學習。學員們對記者說，這一培養人才的項目“影響未來幾代人”。

　　中國與聯合國教科文組織合作設立中國—聯合國教科文組織信托基金，前兩期項目聚焦教師教育，惠及10個國家3萬余名教育工作者；第三期項目聚焦高等職業教育，助力培養滿足勞動力市場需求的技術和創新型人才，惠及6個國家12所學校。項目為非洲國家購買并安裝了2400多臺設備，幫助建立了在線教學平臺和數字圖書館，得到廣大非洲國家的高度評價，已經成為聯合國教科文組織國際教育領域南南合作的旗艦項目。

　　華為等中國企業與聯合國教科文組織合作開展項目，幫助非洲國家發展高等教育和教育信息化。不少非洲學生反映，中國的培訓“授人以漁”，令他們“變得更有能力也更有自信”。

　　自2019年3月非洲首家魯班工坊落地吉布提，中國已在非洲建成10余所魯班工坊，促進了非洲職業教育的發展和創新。如今，越來越多的非洲青年來到中國留學和進修，將電商扶貧、數字經濟、綠色發展等創新做法帶回非洲。

　　STEM教育的普及程度、發展水平、教育成效，對于各國發展科學技術能力、加速實現可持續發展具有重要作用。2023年11月，聯合國教科文組織第42屆大會通過了在中國上海設立國際STEM教育研究所的決議。這是聯合國教科文組織在全球設立的第10個一類中心，也是在歐美之外首個全球性一類中心。

　　“STEM教育是適應新科技革命和可持續發展轉型的教育創新。”世界工程組織聯合會前主席龔克說。

　　聯合國教科文組織協會世界聯合會秘書長、聯合國教科文組織非洲優先與對外關系部門外聯部原主任杜越說，以人為本，通過提供教育、技能和技術提升人的發展，進而促進社會發展，這是中國倡導的發展觀、文明觀，與聯合國教科文組織的理念非常契合。正是在共同理念推動下，中國與聯合國教科文組織不斷深化合作，為世界教育發展注入生機活力。

　　聚焦數字合作，推動全球數字教育變革

　　“讓教育與數字時代同步發展！”今年3月19日，全球學習者迎來了首個“國際數字學習日”。“國際數字學習日”是聯合國教科文組織倡導設立的，旨在利用數字技術支持個人的全面發展。聯合國教科文組織總干事奧黛麗·阿祖萊說：“必須積極引導教育領域的數字變革。”

　　進入21世紀，全球科技創新進入空前密集活躍期，科技革命與教育變革聯動推進、交融共生。隨著人工智能、機器學習等快速發展，數智時代，教育應該向何處去？

　　面對挑戰，中國與聯合國教科文組織攜手，匯聚資源、搭建平臺，積極推動教育數字化轉型，讓更多優質教育資源突破時空、聯通城鄉、跨越山海，惠及全球所有學習者。

　　2015年，中國和聯合國教科文組織合作舉辦國際教育信息化大會。習近平主席致賀信強調：“中國愿同世界各國一道，開拓更加廣闊的國際交流合作平臺，積極推動信息技術與教育融合創新發展，共同探索教育可持續發展之路，共同開創人類更加美好的未來！”

　　2019年，合作舉辦國際人工智能與教育大會。習近平主席向大會致賀信強調，把握全球人工智能發展態勢，找準突破口和主攻方向，培養大批具有創新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。大會的重要成果《人工智能與教育北京共識》，成為聯合國教科文組織首個為利用人工智能技術實現2030年教育議程提供指導和建議的重要文件。

　　2023年，中國“國家智慧教育平臺”獲得教科文組織教育信息化獎。這是聯合國系統內教育信息化最高獎項。聯合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼稱贊說：“中國‘國家智慧教育平臺’是確保公共數字學習平臺普遍訪問和有效使用的杰出舉措，向世界展示了如何利用數字技術使教學和學習更加普及，為全球數字教育變革提供了有益經驗。”中國國家開放大學“一村一名大學生”項目也曾于2021年獲頒該獎項。

　　今年1月，2024世界數字教育大會在中國舉行。會上，中國國家智慧教育公共服務平臺國際版正式上線。這一面向全球學習者的教育公共服務平臺，支持聯合國6種官方語言，廣泛匯集優質數字教育資源，滿足全球學習者全面個性化的發展需求。

　　順應數字技術發展，推動教育變革和創新，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，是數智時代人類共同面臨的重大課題。為此，中國與聯合國教科文組織協力創建學習型社會。過去10年，中國12個城市加入聯合國教科文組織全球學習型城市網絡。北京、杭州、成都、上海獲聯合國教科文組織“學習型城市獎”。

　　實踐一再證明，開放合作已成為數智時代推動數字教育變革的關鍵要素。多年來，雙方合作設立了15個二類中心，建立了32個教席/姊妹大學，開展了大量研究和活動，持續推動實現2030年教育目標。

　　聚焦科技創新，為國際社會發展提供動力

　　4月23日，位于埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴的聯合國非洲經濟委員會會議中心，在一片掌聲中，中國科學家喬杰捧起了聯合國教科文組織—赤道幾內亞國際生命科學研究獎的獎杯和證書。聯合國教科文組織副總干事曲星在頒獎時說，喬杰等科學家“不僅增進了大眾對科學的理解，而且改善了世界人民的生活、健康和福祉”。

　　科技創新是人類共同應對風險挑戰、促進和平和發展的重要力量。10年來，中國與聯合國教科文組織攜手，推動科學技術更好造福各國人民。

　　把工程科技作為推動社會進步的有力杠桿。2014年，中國與聯合國教科文組織合作舉辦國際工程科技大會。習近平主席出席會議并發表題為《讓工程科技造福人類、創造未來》的主旨演講。中國學者先后擔任世界工程聯合會主席、國際地質科學聯合會主席和政府間水文計劃理事會主席等重要職務，為推動全球科技創新貢獻智慧和力量。

　　把人類健康作為可持續發展的重要議題。中國科學家陳化蘭率先發現了高致病性H7N9病毒，研發的新型疫苗成功阻斷了其對人的感染。科學家胡海嵐從分子、細胞和系統等多層面對抑郁癥的成因提出了新的闡釋，為研發更好、更安全的抗抑郁藥物提供了新思路。包括她倆在內，10年來中國4位科學家獲得歐萊雅—聯合國教科文組織杰出女科學家國際獎。

　　把開放合作作為解決人類共同問題的價值準則。中國深入參與《開放科學建議書》《人工智能倫理問題建議書》等一系列重要國際規則制定工作，推動更加開放、透明、協作和包容的科學實踐。與聯合國教科文組織建立了8個科技類二類中心，在國際科技合作中發揮了重要作用。

　　聚焦文明互鑒，讓文化助力人類進步

　　在教科文組織總部大樓前的石碑上，用多種語言鐫刻著這樣一句話：“戰爭起源于人之思想，故務需于人之思想中筑起保衛和平之屏障。”

　　10年前的演講中，習近平主席特意引用這一句，倡導“從不同文明中尋求智慧、汲取營養，為人們提供精神支撐和心靈慰藉，攜手解決人類共同面臨的各種挑戰”。

　　10年后的今天，各國前途命運緊密相連。不同文明包容共存、交流互鑒，在推動人類社會現代化進程、繁榮世界文明百花園中的作用更加不可替代。習近平主席提出全球文明倡議，強調促進世界文明多樣性，弘揚全人類共同價值，加強人文交流合作。

　　中國與聯合國教科文組織攜手，在增進世界人民相互了解和信任、推動不同文明交流互鑒方面進行了不懈努力。

　　加強遺產保護合作，推動人類文明賡續和世界可持續發展。10年來，中國新增世界遺產12項，總數達57項。中國共有43個項目列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄、名冊，居世界第一。

　　2021年，第44屆世界遺產大會在福建福州舉行。習近平主席致賀信強調：“世界文化和自然遺產是人類文明發展和自然演進的重要成果，也是促進不同文明交流互鑒的重要載體。保護好、傳承好、利用好這些寶貴財富，是我們的共同責任，是人類文明賡續和世界可持續發展的必然要求。”

　　開展文明對話，促進民心相通，推動各國相互理解、相互尊重、相互信任。習近平主席強調，“文明多姿多彩、發展道路多元多樣，這是世界應有的樣子”，要“推動不同文明交流對話、和諧共生”。中國與聯合國教科文組織合作舉辦國際博物館高級別論壇、亞洲文明對話大會“維護亞洲文明多樣性”分論壇，圍繞開展更廣泛的文明對話發出了倡議。

　　綿亙萬里的絲綢之路是連接東西方文明的紐帶，“絲路精神”正是不同文明交流互鑒的結晶。2017年起，中國同聯合國教科文組織合作連續舉辦“一帶一路”青年創意與遺產論壇，迄今共有137個國家近700名青年參加。2019年，中國政府支持聯合國教科文組織設立了絲綢之路青年學者資助計劃，得到各國青年學者的熱烈響應和積極參與。

　　加強語言交流合作，保護語言多樣性，讓語言成為文明交流互鑒的紐帶。2014年，雙方在江蘇蘇州共同舉辦世界語言大會并發布《蘇州共識》。2018年，在湖南長沙共同舉辦首屆世界語言資源保護大會，發布聯合國教科文組織首個以“保護語言多樣性”為主題的永久性文件《岳麓宣言》。

　　一系列成果為促進各種文明和諧共生、相得益彰注入了活力，通過跨國界、跨時空、跨文明的交流活動，推動構建人類命運共同體和文明交流互鑒等重要思想理念在聯合國教科文組織平臺得到廣泛認同，和平的種子在世界人民心中生根發芽。

　　2023年9月，習近平主席在會見阿祖萊時指出，中國愿同聯合國教科文組織開展更緊密合作，不斷提高遺產保護能力和水平，促進各種文明交流互鑒、包容合作，助力世界和平，推動構建人類命運共同體。阿祖萊表示，希望同中國進一步加強在文化遺產保護以及科學、文化、技術等領域交流合作，凝聚更多國際共識，為維護世界和平與發展作出積極貢獻。面向未來，雙方將一道努力，共同促進人類和平與發展的崇高事業。（本報記者 韓曉萌）

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